Gavin Dykes

Gavin Dykes ist Programmdirektor für das Education World Forum und den Asian Summit on Education and Skills. Dies sind jährliche Treffen für bildungspolitische Entscheidungsträger. Zu Gavins Aufgaben gehören die Festlegung der Themen, der Tagesordnung und der Programmgestaltung. Im Januar 2018 nahmen 80 Ministerinnen und Minister am Education World Forum teil, und mehr als 90 Länder waren vertreten. Er ist Mitbegründer und Vorsitzender der Debatten bei Education Fast Forward. Er ist auch in Beiräten von Ed-Tech-Organisationen tätig und Berater des Projekts „Educate – Better Edtech Better Learning“ in London. Er hat als Berater für die OECD, die UNESCO, die Weltbank und für Regierungen, Agenturen und Stiftungen in Ländern von Irland bis Indien und von Jordanien bis zu den USA gearbeitet. Er beteiligt sich an der Lehre im Rahmen des Master of Education Entrepreneurship-Programms an der Graduate School of Education der University of Pennsylvania.

Gavin begann seine Laufbahn im Bildungswesen mit dem Unterrichten und Fördern der Fähigkeiten von Studenten im Bauwesen, bevor er innovative Berufs- und Hochschulprogramme in den Bereichen Wirtschaft, Management, Informationstechnologie und Sport entwickelte. Diese Programme reichten von Programmen für lebenslanges Lernen, die den Wiedereinstieg ins Berufsleben erleichtern, bis hin zu einem Foundation Degree in E-Commerce-Technologien und einem Master in Facility Management. Zu seinen Aufgaben gehörte es, die Akkreditierung dieser Programme durch britische Einrichtungen wie die University of Surrey und die Open University zu steuern. Anschließend arbeitete er an der Strategie und Politik für Innovationen im Bildungswesen und war in Ministerien und Behörden tätig, die sich mit der Einführung von Technologien, Lernen und Fähigkeiten befassen.

Im Rahmen von OECD-Initiativen moderierte Gavin die TALIS-Einführung in Tokio, den ersten Global Education Industry Summit in Helsinki und den Skills Summit in Bergen. Gavin ist Mitautor von „Aspire High – Imagining Tomorrow’s School today (2017)“ und Mitautor der Weltbank-Publikation „Building and Sustaining National Educational Technology Agencies: Lessons, Models and Case Studies from Around the World (2017)“.