Roy ist David-Jacks-Professor f\u00fcr Erziehungs- und Lernwissenschaften an der Stanford University, Direktor des H-STAR-Instituts, Gr\u00fcnder und Direktor des Stanford-Doktorandenprogramms f\u00fcr Lernwissenschaften und Technologie-Design. Roy hat zahlreiche Publikationen \u00fcber das Lernen und die Bildung im K-12-Bereich ver\u00f6ffentlicht, insbesondere in den Bereichen Naturwissenschaften, Mathematik und Technologie, die durch fortschrittliche Technologien wie wissenschaftliche Visualisierung, Online-Communities, digitale Videokollaboration und mobile Computer gef\u00f6rdert werden. Er ist Mitautor des National Education Technology Plan 2010 f\u00fcr das US-Bildungsministerium, Mitherausgeber von Video Research in the Learning Sciences (2007) und Mitautor des Buches der National Academy of Sciences: How People Learn (2000). Von 1996-2001 war er Direktor des von der NSF finanzierten Center for Innovative Learning Technologies (CILT). Er ist Fellow der National Academy of Education, der Association for Psychological Science, der American Educational Research Association und des Center for Advanced Study in the Behavioral Sciences. Von 2004 bis 2005 war Roy Pr\u00e4sident der International Society for the Learning Sciences und wurde 2017 zum ISLS Inaugural Fellow ernannt. Roy ist Inhaber von f\u00fcnf Patenten f\u00fcr Innovationen im Bereich interaktiver und panoramischer Videos und hat mehrere weitere Patente angemeldet. Roy war von 1999 bis 2009 Mitbegr\u00fcnder und Direktor von Teachscape, einem Dienstleistungsunternehmen f\u00fcr die berufliche Entwicklung von Lehrern. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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